 |
 |
Review of the book “Guide for the development of thinking skills” by María Leonor Cedeño, Dunia Barreiro Moreira, and Jazmín Morán Mazzini
Armenio Pérez López1
Título
Guía para el desarrollo de las habilidades del pensamiento
Autores
María Leonor Cedeño Dunia Barreiro Moreira Jazmín Morán Mazzini
Editorial: Editorial ULVR
Año: 2022
Fecha de publicación: 24 de marzo de 2022
ISBN: 978-9942-920-98-0
Derechos de autor: GYE- 012753
Depósito legal: GYE- 000327
Palabras clave: Cognición, Desarrollo de las Habilidades, Desarrollo Mental.
La sociedad se encuentra en el inicio de una nueva etapa pospandémica, donde la educación se encuentra desempeñando un rol esencial. La formación de las futuras generaciones nos demuestra que, si realizamos mal las cosas hoy, los ciudadanos mañana no serán virtuosos. La pandemia dejó un escenario nuevo para muchas personas, donde la virtualidad ha ganado espacios, junto a ella, la necesidad de for-
mar a un sujeto que se interese más por las maneras en que en nuestra aldea común el comportamiento de algunos puede afectar la vida de todos.
Comienzo con esta idea para encontrar en el libro de las autoras María Leonor Cedeño, Dunia Barreiro Moreira y Jazmín Morán Mazzini una obra de análisis en el afán de contribuir al desarrollo del pensamiento
183
1Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad de Ciego de Ávila “Máximo Gómez Báez”, Cuba. armenio@unica.cu. https://orcid.org/0000-0001-9033-4423
Pérez, A
RESEÑA DEL LIBRO “GUÍA PARA EL DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO”
en los estudiantes universitarios. En estos momentos tan marcados por la tecnología, donde la inteligencia artificial está presente en cada paso de nuestra vida, formar ciudadanos con pensamiento crítico es un imperativo. Ya nuestras aulas no son espacios físicos, sino virtuales y tecnológicos, los alumnos requieren que sus docentes se conecten e intercambien en foros, webinar, etc.
En su propuesta, las autoras resaltan la importancia de la activación del comportamiento para el desarrollo de las habilidades del pensamiento. Este es un criterio que en otras obras científicas no es totalmente resaltado con la profundidad que aquí se realiza. La propuesta es clara: es necesario reconocer la importancia del conocimiento previo y su activación, desde una teoría constructivista del proceso enseñanza aprendizaje.
Dentro de los elementos que incluyen las autoras se encuentra el trabajo con los pre-rrequisitos y conocimientos previos, la ta-xonomía Biggs, los organizadores previos y la motivación. Sobre esta última quisiéramos detenernos brevemente en el análisis de su importancia para el desarrollo de la educación. La motivación es una unidad cognitiva y afectiva que le permite al sujeto, en este caso a los estudiantes, dirigir su actividad mental y comprometer sus recursos personológicos hacia un fin determinado. Es importante el trabajo con este proceso dentro del aula de clases universitaria debido a que, en la actualidad con la irrupción de las nuevas tecnologías de la informática y las comunicaciones, la novedad del conocimiento va a depender de la manera en que los estudiantes interactúen con los contenidos que forman parte de la didáctica.
En la segunda parte del libro “Guía para el desarrollo de las habilidades del pensa-miento” se hace referencia al desarrollo de las habilidades básicas de pensamiento. En este acápite se ha señalado la importancia de la observación, la comparación, la clasificación, el análisis y la síntesis. Si bien es cierto que estas son habilidades básicas esenciales, existen otras que pudieron ser tomadas en cuenta como es el caso de la creatividad, la abstracción y la generalización. Desde la escuela psicológica soviética, estas habilidades básicas se encuentran en la base del desarrollo del pensamiento del escolar y no debemos olvidar su empleo en la concepción de la dinámica desa-rrolladora del pensamiento.
Tener en cuenta la imaginación y la creatividad permite que los estudiantes puedan resolver problemas con sus propios recursos, haciendo uso de tecnologías disrupti-vas y de nuevas formas de conocimiento. La innovación y el emprendimiento forman parte de las capacidades transforma-doras del ser humano y se relacionan con los procesos cognitivos. De igual manera ocurre con la abstracción y la generalización. El estudiante universitario requiere de niveles de desarrollo de estos elementos para construir un nuevo conocimiento, ais-larlo, obtener sus regularidades y aplicarlo a su contexto. Solo entonces el pensamiento adquiere dimensiones propiamente humanas, racionales.
YACHANA Revista Científica, vol. 12, núm. 1 (enero-junio de 2023), pp. 183-185
184
En la sección final, las autoras se dedican a explicar las transferencias. En ellas se incluyen el juego de roles, las actividades de transferencia, la pregunta pedagógica y el desarrollo de la metacognición como elemento superior en el caso de las habilidades del pensamiento. Considero que este es el más significativo dentro de tantos aciertos de la obra: reconocer la metacog-
Pérez, A
RESEÑA DEL LIBRO “GUÍA PARA EL DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO”
nición dentro de las complejas habilidades del pensamiento humano. Sin dudas, este componente el altamente significativo, incluye la capacidad única de reflexionar sobre el compromiso de las funciones cognitivas en la solución de un problema, así como en la regulación de la conducta orientada a un fin.
YACHANA Revista Científica, vol. 12, núm. 1 (enero-junio de 2023), pp. 183-185
185
La obra publicada por la editorial ULVR es una investigación de elevado contenido teórico y metodológico. Permite que se aplique sus resultados en otros contextos diversos, no solo en las instituciones de
educación superior ecuatorianas. Sistematiza gran parte del conocimiento psicológico y pedagógico en materia de desarrollo del pensamiento en estudiantes universitarios y haber nuevas perspectivas de análisis ante los retos de la virtualidad.
Leer este libro académico es una oportunidad y es una invitación a la reflexión sobre nuestras prácticas pedagógicas. Los mayores resultados de la obra es la oportunidad de convertirse, en sí misma, en un material de apoyo a la docencia y la formación de los estudiantes universitarios.
Para referenciar este artículo utilice el siguiente formato:
Pérez, A. (2023, enero/junio). Reseña del libro “Guía para el desarrollo de las habilidades del pensamiento” de María Leonor Cedeño, Dunia Barreiro Moreira, y Jazmín Morán Mazzini. Yachana Revista Científica, 12(1), 183-185.
